8pm မှ 4am
သောကြာနေ့မှတနင်္လာ
ကလေးများသည် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ကမ္ဘာကြီးကို နားလည်သဘောပေါက်စေရန် အဆက်မပြတ်ဖန်တီးနေသော စူးစမ်းလေ့လာသူများနှင့် စူးစမ်းလိုစိတ်ရှိသူများဖြစ်သည် (Yogman et al. 2018)။ လူမှုပတ်ဝန်းကျင်တွင် မိမိကိုယ်ကို ရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းနှင့် ရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းများမှတဆင့် သင်ယူကြသည်။ ပုဇွန်တောင်မြို့နယ်အတွက်ကျွန်ုပ်တို့၏ သူငယ်တန်းတွင် အစောပိုင်းသင်ယူသူများ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် စူးစမ်းမှုအခြေခံချဉ်းကပ်နည်းကို အသုံးပြု၍ လိုက်နာကြသည်။ International Baccalaureate's Primary Years Program (PYP)ကျောင်းက အပြည့်အဝ အသိအမှတ်ပြုထားတဲ့၊
ISL တွင် သူငယ်တန်း (ခေါ်သည်။ မိခင် ပြင်သစ်ဘာသာတွင်) ပါဝင်သည်။
သူငယ်တန်းကို အတွေ့အကြုံရင့် သင်ကြားရေးလက်ထောက်များမှ ပံ့ပိုးပေးသော အရည်အချင်းပြည့်မီသော ဆရာများမှ ဝန်ထမ်းများဖြင့် ဆောင်ရွက်ပေးပါသည်။ ကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ကျောင်းရက်သတ္တပတ်၏ လေးပုံတစ်ပုံကို ပြင်သစ်ဘာသာဖြင့် လုပ်ဆောင်ကြပြီး ကျန်တစ်ပုံကို အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် နှစ်ဘာသာဖြင့် နှစ်မြှုပ်ခြင်းအစီအစဉ်ကို လိုက်နာကြသည်။
ဘာသာစကားရယူမှု၊ သင်္ချာကျွမ်းကျင်မှု၊ သိပ္ပံနည်းကျ စုံစမ်းစစ်ဆေးမှု၊ အမြင်အနုပညာ၊ ဂီတနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုစသည့် သင်ယူမှုနယ်ပယ်များကို စုံစမ်းရေးယူနစ် လေးခုဖြင့် စူးစမ်းလေ့လာခဲ့သည်။ သူငယ်တန်းကလေးများသည် မကြာခဏ ကျောင်းတွင်း အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများနှင့် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုနှင့် ဆက်စပ်နေသော ဒေသခံအသိုင်းအဝိုင်းထံ သွားရောက်ခြင်းမှ အကျိုးခံစားခွင့်ရှိသည်။ သူတို့လည်း ပါတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းစာကြည့်တိုက်၊ အားကစားခန်းမနှင့် ပြင်ပစာသင်ချိန်အတွင်း ၎င်းတို့ပုံမှန်အသုံးပြုသည့် အားကစားမျိုးစုံအတွက် မကြာသေးမီက ထည့်သွင်းထားသည့် မြက်ခင်းတုမြေပြင်ကဲ့သို့သော အဆောက်အဦများကို အသုံးပြုပါ။ ကလေးများသည် အသက်အရွယ်အလိုက် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသော အိမ်သာများ၊ တစ်ရေးတစ်မောအိပ်ခန်း (Pre-K) နှင့် သရေစာ/နေ့လည်စာခန်းတို့ကို အသုံးပြုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
အစောပိုင်းလေ့လာသူများအတွက် အစီအစဉ် ဦးစားပေးသည်။ IB သင်ယူမှုစွမ်းရည် (ATL) သို့ချဉ်းကပ်နည်းများ ဂုဏ်တော်များ IB သင်ယူသူ ပရိုဖိုင်PYP အစီအစဉ်၏ဗဟိုဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် မိမိကိုယ်ကို စီမံခန့်ခွဲခြင်း၊ မိမိကိုယ်ကို စောင့်ရှောက်ခြင်းနှင့် နောက်ဆုံးတွင် လွတ်လပ်မှု အပါအဝင် လူမှုရေးနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးတွင် အရေးကြီးပါသည်။
ကျောင်းသည် ကျောင်းပြီးနောက် စောင့်ရှောက်မှုကို အပိုကုန်ကျစရိတ်ဖြင့် ပေးဆောင်သည်။
သူငယ်တန်းတွင် ကစားခြင်းမှတစ်ဆင့် စုံစမ်းမေးမြန်းခြင်းသည် သင်ယူခြင်းသည် အသက်ဝင်သော လုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်သည်ဟူသော အယူအဆကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ လုံခြုံသော၊ လှုံ့ဆော်မှုနှင့် ဖိတ်ခေါ်မှုရှိသော သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်နှင့် ပံ့ပိုးပေးသည့် ဆက်ဆံရေးများ၊ သင်ယူမှုအသိုင်းအဝိုင်းမှ ဖန်တီးပြီး သရုပ်ပြခြင်းသည် ဤသင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို ပိုမိုပံ့ပိုးပေးပါသည်။
ဤအရာများကို နေရာယူသောအခါတွင် ကလေးများသည် စူးစမ်းလိုစိတ်၊ စိတ်ကူးစိတ်သန်း၊ တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့် အေဂျင်စီများဖြင့် တုံ့ပြန်ကြသည်။ ဤတက်ကြွသောစုံစမ်းစစ်ဆေးရေးလုပ်ငန်းစဉ်မှတဆင့်၊ ၎င်းတို့သည် သဘာဝအတိုင်း ဘာသာစကားစွမ်းရည်ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေကာ၊ သင်္ကေတဆိုင်ရာ စူးစမ်းလေ့လာခြင်းနှင့် ထုတ်ဖော်ပြောဆိုခြင်းတို့ကို လေ့ကျင့်ကာ၊ ကိုယ်တိုင်ထိန်းချုပ်သည့် သင်ယူသူများ ဖြစ်လာကြသည်။ ၎င်းတို့၏ စွမ်းရည်များ တိုးတက်ပြောင်းလဲလာသည်နှင့်အမျှ၊ ကလေးများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်နှင့် အခြားသူများ၏ သင်ယူမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို အပြန်အလှန် တုံ့ပြန်ရန်၊ ထင်ဟပ်စေကာ ပံ့ပိုးကူညီရန် အပြုသဘောဆောင်သော ဝိသေသလက္ခဏာကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။
ISL တွင် ပါဝင်သည့် ကလေးကစားနည်းအချို့ကို အောက်တွင်ကြည့်ပါ။
Collaborative Play သည် ကလေးများအား ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်ခြင်း၊ အလှည့်ကျ၊ အရင်းအမြစ်များကို မျှဝေခြင်းနှင့် ပြဿနာများကို အတူတကွဖြေရှင်းနိုင်စေပါသည်။
Role Play သည် ကလေးများအား ဟန်ဆောင်သည့် အခန်းကဏ္ဍများနှင့် အခြေအနေများကို အသုံးချကာ စာနာနားလည်မှုနှင့် ၎င်းတို့၏ခံစားချက်များကို နားလည်ပေးခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ကမ္ဘာကြီးကို နားလည်စေရန် ကူညီပေးသည်။
Small-World Play သည် ကလေးများအား သေးငယ်သောရုပ်ပုံများနှင့် အရာဝတ္ထုများကို အသုံးပြုကာ လက်တွေ့ဘဝမှ အဖြစ်အပျက်များ သို့မဟုတ် သေးငယ်သောပုံစံဖြင့် ကြားသိခဲ့ရသည့် ပုံပြင်များကို သရုပ်ဖော်ခွင့်ပြုသည်။
Sensory Play သည် ကလေးများအတွက် ၎င်းတို့၏ အာရုံငါးပါးကို အသုံးပြု၍ ၎င်းတို့၏ကမ္ဘာကို တက်ကြွစွာ စူးစမ်းရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေးပါသည်။
Recess Play သည် ကလေးများအား သူငယ်ချင်းများထံ လွတ်လပ်စွာ သွားလာရန်၊ ပဋိပက္ခ/ဖြေရှင်းခြင်းစွမ်းရည်များကို လေ့ကျင့်ခြင်း၊ မှတ်ဉာဏ်၊ အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့် အာရုံစူးစိုက်မှုတို့ကို အထောက်အကူပြုသည့် ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုကို တိုးမြှင့်ပေးသည်။
Fine-Motor Play လှုပ်ရှားမှုများသည် ကလေးများအား လက်ရေးစာနှင့် မိမိကိုယ်ကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ခြင်းဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းများအတွက် လိုအပ်သော အရည်အချင်းများ တိုးတက်စေရန် ကူညီပေးပါသည်။
Gross-Motor Play လှုပ်ရှားမှုများသည် ကလေးများအား ခန္ဓာကိုယ်၏ ကြီးမားသောကြွက်သားများကို ပေါင်းစပ်၍ ထိန်းချုပ်သည့်နည်းလမ်းဖြင့် အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် ကူညီပေးပါသည်။
Inquiry-Based Play သည် ကလေးများအား အစီအစဉ်ဆွဲခြင်းနှင့် အားပေးသည်။ စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုများလုပ်ဆောင်ခြင်း၊ ရှင်းလင်းချက်အဆိုပြုခြင်း၊ "ဘာဖြစ်ရင်" မေးခွန်းများမေးခြင်းနှင့် ၎င်းတို့၏သင်ယူမှုတွင် ချိတ်ဆက်မှုများပြုလုပ်ခြင်း။
Creative Play သည် ကလေးများအား ၎င်းတို့၏ အတွေးအမြင်များကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း သရုပ်ဖော်နည်းကို သင်ယူနေစဉ်တွင် နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးဖြင့် ၎င်းတို့၏ စိတ်ကူးစိတ်သန်းများ၊ အတွေ့အကြုံများနှင့် စိတ်ခံစားချက်များကို ဖော်ပြနိုင်စေပါသည်။
Outdoor Play သည် ကလေးများကို နေရာလွတ်၊ ဆူညံသံများ ကန့်သတ်ချက်နည်းပြီး လူမှုဆက်ဆံရေးအတွက် အခွင့်အလမ်းများ ပိုမိုရရှိစေသည့် အာရုံခံစားမှုကြွယ်ဝသော ပတ်ဝန်းကျင်တွင် သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံကို ပေးသည်။
ကစားခြင်းဖြင့် သင်္ချာသည် ကလေးများအား ပုံစံများကို ရှာဖွေခြင်း၊ ပုံသဏ္ဍာန်များကို စီမံခြင်း၊ တိုင်းတာခြင်း၊ စီခြင်း၊ ရေတွက်ခြင်း၊ ခန့်မှန်းခြင်း၊ ပြဿနာများကို ပုံဖော်ခြင်းနှင့် ဖြေရှင်းခြင်းဖြင့် ကမ္ဘာကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်စေပါသည်။
ကစားခြင်းဖြင့် စာတတ်မြောက်ခြင်းသည် ကလေးများအား စကားပြောဘာသာစကား၊ စာအုပ်များနှင့် စာရေးနည်းများဖြင့် ကမ္ဘာကို အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုရန် နည်းလမ်းအသစ်များကို ရှာဖွေရန် ကူညီပေးပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ သူငယ်တန်းနှင့် မူလတန်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏ နောက်ထပ်အသေးစိတ်အချက်အလက်များအတွက် ကျေးဇူးပြု၍ ကျွန်ုပ်တို့၏ PYP စာရွက်စာတမ်းကို ဖတ်ရှုပါ-
International School of Lyon တွင်ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ရေးကိုယ်တာနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ အလားအလာများကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်ရန်၊ တစ်သက်တာသင်ယူမှုကို ချစ်မြတ်နိုးပြီး ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ နားလည်မှုနှင့် လေးစားမှုတို့မှတဆင့် ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်ရန် ကတိပြုပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့သည် အသိအမှတ်ပြုခံရသော သို့မဟုတ် အဖွဲ့ဝင်များဖြစ်သည်-
နိုင်ငံတကာကျောင်း