8am li 4pm
Mit-Tnejn sal-Ġimgħa
It-tfal huma osservaturi interessati u esploraturi kurjużi li kontinwament qed jibnu tifsira biex jagħmlu sens lid-dinja ta 'madwarhom (Yogman et al. 2018). Huma jitgħallmu permezz tal-iskoperta tagħhom infushom u l-iskoperta f'ambjenti soċjali. Fortihu studenti bikrija fil-Kindergarten tagħna, aħna nsegwu approċċ ibbażat fuq inkjesta bl-użu tal- Programm tas-Snin Primarji tal-Baċellerat Internazzjonali (PYP), li għaliha l-iskola hija akkreditata bis-sħiħ.
Fl-ISL, Kindergarten (imsejħa omm bil-Franċiż) jinkludi:
Il-Kindergarten hija mħaddma minn għalliema kwalifikati bis-sħiħ li huma appoġġjati minn assistenti ta’ tagħlim b’esperjenza. It-tfal isegwu programm ta’ immersjoni bilingwi li fih kwart tal-ġimgħa skolastika tagħhom issir bil-Franċiż u l-bqija bl-Ingliż.
Oqsma ta’ tagħlim bħall-akkwist tal-lingwa, ħiliet matematiċi, investigazzjonijiet xjentifiċi, arti viżiva, mużika u żvilupp fiżiku huma esplorati permezz ta’ erba’ Unitajiet ta’ Inkjesta. It-tfal tal-kindergarten jibbenefikaw minn workshops frekwenti fl-iskola u żjarat fil-komunità lokali marbuta mat-tagħlim tagħhom. Huma wkoll jużaw faċilitajiet bħal-librerija tal-iskola tagħna, il-ġinnasju u t-terren multi-sportiv b'turf artifiċjali installat reċentement, li jużaw regolarment waqt it-tagħlim fil-beraħ. It-tfal għandhom aċċess għal faċilitajiet tat-twaletta ddisinjati skont l-età, kamra nap (Pre-K) u snack/lunchroom.
Il-programm għall-istudenti bikrija tagħti prijorità lill- Approċċi tal-IB għall-ħiliet tat-tagħlim (ATL) u l-attributi tal- Profil tal-istudent tal-IB, li huma ċentrali għall-Programm PYP. Dawn it-tnejn huma importanti fl-iżvilupp tal-ħiliet soċjali u emozzjonali inklużi l-immaniġġjar personali, il-kura personali u fl-aħħar mill-aħħar, l-indipendenza.
L-iskola toffri kura wara l-iskola bi spiża addizzjonali.
L-inkjesta permezz tal-logħob fil-Kindergarten tappoġġja l-idea li t-tagħlim huwa proċess attiv. Ambjenti ta’ tagħlim sikuri, stimulanti u li jistiednu u relazzjonijiet ta’ appoġġ, maħluqa u murija mill-komunità tat-tagħlim, jappoġġjaw aktar dan il-proċess ta’ tagħlim.
Meta dawn l-elementi jkunu f'posthom, it-tfal jirrispondu b'kurżità, immaġinazzjoni, kreattività u aġenzija. Permezz ta' dan il-proċess ta' inkjesta attiv, huma jiżviluppaw b'mod naturali l-abbiltà tal-lingwa, jipprattikaw esplorazzjoni u espressjoni simbolika, u jsiru studenti awtoregolati. Hekk kif jevolvu l-ħiliet tagħhom, it-tfal jiżviluppaw sens pożittiv ta’ identità biex jinteraġixxu, jirriflettu u jikkontribwixxu għat-tagħlim u l-iżvilupp tagħhom u ta’ ħaddieħor.
Ara hawn taħt għal xi wħud mit-tipi ta' logħob li t-tfal jidħlu fihom fl-ISL.
Il-Logħob Kollaborattiv jippermetti lit-tfal jaħdmu b'mod koperattiv, jieħdu dawran, jaqsmu r-riżorsi u jsolvu l-problemi flimkien.
Il-Logħob tar-Rwol jgħin lit-tfal jagħmlu sens lid-dinja ta’ madwarhom billi jieħdu rwoli u sitwazzjonijiet ta’ pretenzjoni u jiżviluppaw empatija u fehim tas-sentimenti tagħhom.
Small-World Play tippermetti lit-tfal jaġixxu xenarji mill-ħajja reali, jew stejjer li jkunu semgħu f'forma minjatura, billi jużaw figuri u oġġetti żgħar.
Il-Logħob Sensori jipprovdi opportunitajiet lit-tfal biex jesploraw b'mod attiv id-dinja tagħhom billi jużaw il-ħames sensi tagħhom.
Recess Play jagħti lit-tfal opportunitajiet biex jinnavigaw b'mod indipendenti l-ħbiberiji, jipprattikaw ħiliet ta 'kunflitt/riżoluzzjoni, iżid l-attività fiżika li tgħin bil-memorja, l-attenzjoni u l-konċentrazzjoni.
L-attivitajiet ta’ Fine-Motor Play jgħinu lit-tfal jiżviluppaw il-ħiliet meħtieġa għall-ħidmiet tal-kitba bl-idejn u l-kura tagħhom infushom.
L-attivitajiet ta’ Gross-Motor Play jgħinu lit-tfal jiżviluppaw il-ħiliet billi jużaw il-muskoli kbar tal-ġisem b’mod koordinat u kkontrollat.
Inquiry-Based Play iħeġġeġ lit-tfal fl-ippjanar u iwettqu investigazzjonijiet, jipproponu spjegazzjonijiet, jistaqsu mistoqsijiet "x'jiġri jekk" u jagħmlu konnessjonijiet fit-tagħlim tagħhom.
Il-Logħob Kreattiv jippermetti lit-tfal jesprimu l-ideat, l-esperjenzi u l-emozzjonijiet tagħhom permezz ta’ varjetà ta’ modi waqt li jkunu qed jitgħallmu kif jesprimu ħsibijiethom b’mod ċar.
Il-logħob fil-beraħ jagħti lit-tfal l-esperjenza ta’ tagħlim f’ambjent rikk sensorjali b’inqas restrizzjonijiet ta’ spazju, storbju u li jippermetti opportunitajiet akbar għall-interazzjoni soċjali.
Maths Through Play tippermetti lit-tfal jesploraw u jagħmlu sens lid-dinja billi jsibu mudelli, jimmanipulaw forom, ikejlu, jagħżlu, jgħoddu, jistmaw, joħolqu problemi u jsolvuhom.
Il-Litteriżmu Permezz tal-Logħob jgħin lit-tfal isibu modi ġodda kif jagħmlu tifsira u jesploraw id-dinja permezz tal-lingwa mitkellma, fil-kotba u fil-forma miktuba.
Għal dettalji addizzjonali tal-kurrikulu tagħna tal-Kindergarten u l-Primarja, jekk jogħġbok ikkonsulta d-dokumentazzjoni tal-PYP tagħna:
Fl-Iskola Internazzjonali ta’ Lyon aħna impenjati li ngħinu lill-istudenti tagħna jissodisfaw il-potenzjal personali u akkademiku tagħhom permezz tal-iżvilupp tal-indipendenza, imħabba tul il-ħajja għat-tagħlim u sens ta’ fehim u rispett interkulturali.
Aħna akkreditati minn jew membri ta':
Iskola Internazzjonali