兒童是感興趣的觀察者和好奇的探索者，他們不斷構建意義以理解周圍的世界（Yogman 等人，2018 年）。 他們通過自我發現和社會環境中的發現來學習。 對於噸對於我們幼兒園的早期學習者，我們採用基於探究的方法，使用 國際文憑小學項目 (PYP)，學校對此完全認可。
在 ISL，幼兒園（稱為 母親 法語）包括：
幼兒園由經驗豐富的助教支持的完全合格的教師組成。 孩子們參加雙語浸入式課程，其中四分之一的學校週以法語進行，其餘時間以英語進行。
通過四個探究單元探索語言習得、數學技能、科學研究、視覺藝術、音樂和身體發育等學習領域。 幼兒園的孩子們受益於頻繁的校內研討會和與他們學習相關的當地社區訪問。 他們也 使用學校圖書館、健身房和最近安裝的人造草坪多功能運動場地等設施，他們在戶外學習時經常使用這些設施。孩子們可以使用適合年齡設計的衛生間設施、午睡室（學前班）和小吃/午餐室。
早期學習者計劃 優先考慮 IB 學習技能方法 (ATL) 和的屬性 IB 學習者檔案，這是 PYP 計劃的核心。 這些對於社交和情感技能的發展都很重要，包括自我管理、自我照顧和最終的獨立性。
學校提供額外收費的課後託管服務。
幼兒園的遊戲探究支持學習是一個積極過程的觀點。 由學習社區創建和展示的安全、刺激和吸引人的學習環境和支持關係進一步支持了這一學習過程。
當這些元素到位時，孩子們會以好奇心、想像力、創造力和能動性做出反應。 通過這種主動探究的過程，他們自然而然地發展了語言能力，進行了符號探索和表達，成為了自我調節的學習者。 隨著他們技能的發展，孩子們會形成一種積極的認同感，以互動、反思並為自己和他人的學習和發展做出貢獻。
請參閱下文，了解兒童在 ISL 參與的一些遊戲類型。
協作遊戲使孩子們能夠合作、輪流、共享資源和一起解決問題。
角色扮演通過扮演假裝的角色和情境，培養同理心和理解他們的感受，幫助孩子理解周圍的世界。
小世界遊戲讓孩子們可以使用小人物和物體，以微型形式表演現實生活中的場景或他們聽到的故事。
感官遊戲為孩子們提供了使用五種感官積極探索世界的機會。
Recess Play 為孩子們提供了獨立探索友誼、練習衝突/解決技巧、增加有助於記憶力、注意力和注意力的體育活動的機會。
Fine-Motor Play 活動幫助孩子發展手寫和自我護理任務所需的技能。
Gross-Motor Play 活動通過以協調和可控的方式使用身體的大塊肌肉來幫助孩子發展技能。
基於探究的遊戲鼓勵孩子們計劃和 進行調查，提出解釋，提出“如果……會怎樣”的問題，並在他們的學習中建立聯繫。
Creative Play 使孩子們能夠通過各種方式表達他們的想法、經驗和情感，同時他們正在學習如何清楚地表達他們的想法。
戶外遊戲讓孩子們在感官豐富的環境中學習，空間和噪音的限制更少，並提供更多的社交機會。
Maths Through Play 讓孩子們通過尋找模式、操縱形狀、測量、分類、計數、估計、提出問題和解決問題來探索和理解世界。
Literacy Through Play 幫助孩子們通過口頭語言、書籍和書面形式找到創造意義和探索世界的新方法。
有關我們幼兒園和小學課程的更多詳細信息，請參閱我們的 PYP 文檔：
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