儿童是感兴趣的观察者和好奇的探索者，他们不断构建意义以理解周围的世界（Yogman 等人，2018 年）。 他们通过自我发现和社会环境中的发现来学习。 对于吨对于我们幼儿园的早期学习者，我们采用基于探究的方法，使用 国际文凭小学项目 (PYP)，学校对此完全认可。
在 ISL，幼儿园（称为 母亲 法语）包括：
幼儿园由经验丰富的助教支持的完全合格的教师组成。 孩子们参加双语浸入式课程，其中四分之一的学校周以法语进行，其余时间以英语进行。
通过四个探究单元探索语言习得、数学技能、科学研究、视觉艺术、音乐和身体发育等学习领域。 幼儿园的孩子们受益于频繁的校内研讨会和与他们学习相关的当地社区访问。 他们也 使用学校图书馆、健身房和最近安装的人造草坪多功能运动场地等设施，他们在户外学习时经常使用这些设施。孩子们可以使用适合年龄设计的卫生间设施、午睡室（学前班）和小吃/午餐室。
早期学习者计划 优先考虑 IB 学习技能方法 (ATL) 和的属性 IB 学习者档案，这是 PYP 计划的核心。 这些对于社交和情感技能的发展都很重要，包括自我管理、自我照顾和最终的独立性。
学校提供额外收费的课后托管服务。
幼儿园的游戏探究支持学习是一个积极过程的观点。 由学习社区创建和展示的安全、刺激和吸引人的学习环境和支持关系进一步支持了这一学习过程。
当这些元素到位时，孩子们会以好奇心、想象力、创造力和能动性做出反应。 通过这种主动探究的过程，他们自然而然地发展了语言能力，进行了符号探索和表达，成为了自我调节的学习者。 随着他们技能的发展，孩子们会形成一种积极的认同感，以互动、反思并为自己和他人的学习和发展做出贡献。
请参阅下文，了解儿童在 ISL 参与的一些游戏类型。
协作游戏使孩子们能够合作、轮流、共享资源和一起解决问题。
角色扮演通过扮演假装的角色和情境，培养同理心和理解他们的感受，帮助孩子理解周围的世界。
小世界游戏让孩子们可以使用小人物和物体，以微型形式表演现实生活中的场景或他们听到的故事。
感官游戏为孩子们提供了使用五种感官积极探索世界的机会。
Recess Play 为孩子们提供了独立探索友谊、练习冲突/解决技巧、增加有助于记忆力、注意力和注意力的体育活动的机会。
Fine-Motor Play 活动帮助孩子发展手写和自我护理任务所需的技能。
Gross-Motor Play 活动通过以协调和可控的方式使用身体的大块肌肉来帮助孩子发展技能。
基于探究的游戏鼓励孩子们计划和 进行调查，提出解释，提出“如果……会怎样”的问题，并在他们的学习中建立联系。
Creative Play 使孩子们能够通过各种方式表达他们的想法、经验和情感，同时他们正在学习如何清楚地表达他们的想法。
户外游戏让孩子们在感官丰富的环境中学习，空间和噪音的限制更少，并提供更多的社交机会。
Maths Through Play 让孩子们通过寻找模式、操纵形状、测量、分类、计数、估计、提出问题和解决问题来探索和理解世界。
Literacy Through Play 帮助孩子们通过口头语言、书籍和书面形式找到创造意义和探索世界的新方法。
有关我们幼儿园和小学课程的更多详细信息，请参阅我们的 PYP 文档：
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