8am để 4pm

Thứ Hai đến thứ Sáu

Bộ chọn chung
Chỉ khớp chính xác
Tìm kiếm trong tiêu đề
Tìm kiếm trong nội dung
Bộ chọn loại bài đăng
Tìm trong bài viết
Tìm kiếm trong trang
Lọc theo Danh mục
Năm học 2021–2022
2022-2023 năm học
2023-2024 năm học

Đội ngũ nhân viên

Hãy đến và gặp gỡ nhân viên của chúng tôi…

Nhân viên ISL đa dạng về quốc gia và văn hóa, với hơn chục quốc tịch trong số họ. Các giáo viên, mặc dù tất cả đều có trình độ và kinh nghiệm trong các lĩnh vực chương trình giảng dạy chuyên môn của họ, được đào tạo và tích cực áp dụng triết lý và chất lượng của các chương trình IB vì lợi ích của học sinh và gia đình ISL.

Tỷ lệ luân chuyển nhân viên trung bình thấp hơn so với nhiều trường quốc tế do các giảng viên rất vui khi được làm việc trong ISL. Nhiều người là thành viên lâu năm của cộng đồng trường học, với 25% nhân viên có mặt từ 70 năm trở lên và XNUMX% XNUMX năm trở lên.

Đội ngũ giảng viên được tuyển chọn từ khắp nơi trên thế giới và thường có nhiều kinh nghiệm quốc tế trước khi gia nhập ISL.

Tiếp tục Phát triển Chuyên môn là một yêu cầu đối với tất cả mọi người, với việc tham dự các hội nghị và hội thảo liên quan đến IB và IB cụ thể là một yếu tố không đổi trong chiến lược tự cải thiện của chúng tôi.

Giáo viên cũng được yêu cầu làm việc trong một dự án học tập chuyên nghiệp tự định hướng từ trung hạn đến dài hạn liên kết với Tầm nhìn và Sứ mệnh của chúng tôi với mục đích cuối cùng là nâng cao và cải thiện việc học tập của học sinh.

Các nhân viên phụ trợ giảng dạy, hành chính và dọn dẹp và bảo trì đều là thành viên của nhóm ISL và đóng góp bằng sự tận tâm và chuyên môn cho sự vận hành trơn tru và thành công chung của trường.

NB Trường Quốc tế Lyon thực hiện chính sách về cơ hội bình đẳng và không phân biệt đối xử đối với tất cả nhân viên của mình bất kể tuổi tác, khuyết tật, giới tính, khuynh hướng tình dục, chủng tộc và dân tộc, tôn giáo và tín ngưỡng (bao gồm cả không tín ngưỡng), hôn nhân hoặc tình trạng quan hệ đối tác dân sự.

giáo viên ôm một bộ xương với cánh tay của nó quanh cổ
Translate »