8am sa 4pm
Lunes hanggang Biyernes
Ang mga bata ay interesadong mga tagamasid at mausisa na mga explorer na patuloy na bumubuo ng kahulugan upang magkaroon ng kahulugan sa mundo sa kanilang paligid (Yogman et al. 2018). Natututo sila sa pamamagitan ng pagtuklas sa sarili at pagtuklas sa mga kapaligirang panlipunan. Depensasa mga maagang nag-aaral sa aming Kindergarten, sinusunod namin ang isang inquiry-based na diskarte gamit ang International Baccalaureate's Primary Years Program (PYP), kung saan ganap na kinikilala ang paaralan.
Sa ISL, Kindergarten (tinatawag na ina sa Pranses) ay binubuo ng:
Ang Kindergarten ay may tauhan ng mga ganap na kwalipikadong guro na sinusuportahan ng mga may karanasang katulong sa pagtuturo. Ang mga bata ay sumusunod sa isang bilingual immersion na programa kung saan ang isang-kapat ng kanilang linggo ng pag-aaral ay isinasagawa sa French at ang natitira sa Ingles.
Ang mga lugar ng pag-aaral tulad ng pagkuha ng wika, mga kasanayan sa matematika, pagsisiyasat sa siyensya, sining biswal, musika at pisikal na pag-unlad ay ginalugad sa pamamagitan ng apat na Yunit ng Pagtatanong. Nakikinabang ang mga bata sa kindergarten mula sa madalas na mga workshop sa paaralan at pagbisita sa lokal na komunidad na nauugnay sa kanilang pag-aaral. Sila rin gumamit ng mga pasilidad gaya ng aming library ng paaralan, gym at ang kamakailang naka-install na artificial-turf multi-sports terrain, na regular nilang ginagamit sa panahon ng pag-aaral sa labas. Ang mga bata ay may access sa angkop sa edad na dinisenyong mga toilet facility, isang nap room (Pre-K) at isang meryenda/lunchroom.
Ang programa para sa mga maagang mag-aaral inuuna ang IB approaches to learning skills (ATL) at ang mga katangian ng Profile ng nag-aaral ng IB, na sentro ng PYP Programme. Parehong mahalaga ang mga ito sa pagpapaunlad ng mga kasanayang panlipunan at emosyonal kabilang ang pamamahala sa sarili, pangangalaga sa sarili at sa huli, pagsasarili.
Nag-aalok ang paaralan ng pangangalaga pagkatapos ng paaralan sa dagdag na halaga.
Ang pagtatanong sa pamamagitan ng paglalaro sa Kindergarten ay sumusuporta sa paniwala na ang pag-aaral ay isang aktibong proseso. Ang ligtas, nakapagpapasigla at nakakaanyaya na mga kapaligiran sa pag-aaral at mga suportang ugnayan, na nilikha at ipinakita ng komunidad ng pag-aaral, ay higit pang sumusuporta sa proseso ng pag-aaral na ito.
Kapag ang mga elementong ito ay nasa lugar, ang mga bata ay tumutugon nang may pagkamausisa, imahinasyon, pagkamalikhain at kalayaan. Sa pamamagitan ng aktibong proseso ng pagtatanong na ito, natural silang nagkakaroon ng kakayahan sa wika, nagsasagawa ng simbolikong paggalugad at pagpapahayag, at nagiging mga self-regulated na mag-aaral. Habang umuunlad ang kanilang mga kasanayan, nagkakaroon ang mga bata ng positibong pakiramdam ng pagkakakilanlan upang makipag-ugnayan, sumasalamin at mag-ambag sa kanilang pag-aaral at pag-unlad ng kanilang sarili at ng iba.
Tingnan sa ibaba ang ilan sa mga uri ng paglalaro ng mga bata sa ISL.
Ang Collaborative Play ay nagbibigay-daan sa mga bata na magtulungan, magpalitan, magbahagi ng mga mapagkukunan at malutas ang mga problema nang sama-sama.
Ang Role Play ay tumutulong sa mga bata na magkaroon ng kahulugan sa mundo sa kanilang paligid sa pamamagitan ng pagpapanggap ng mga tungkulin at sitwasyon at sa pagbuo ng empatiya at pag-unawa sa kanilang mga damdamin.
Ang Small-World Play ay nagbibigay-daan sa mga bata na isadula ang mga senaryo mula sa totoong buhay, o mga kuwentong narinig nila sa isang maliit na anyo, gamit ang maliliit na pigura at bagay.
Ang Sensory Play ay nagbibigay ng mga pagkakataon para sa mga bata na aktibong galugarin ang kanilang mundo gamit ang kanilang limang pandama.
Ang Recess Play ay nagbibigay sa mga bata ng mga pagkakataon para sa independiyenteng pag-navigate sa mga pagkakaibigan, pagsasanay ng mga kasanayan sa kontrahan/pagresolba, pinapataas ang pisikal na aktibidad na nakakatulong sa memorya, atensyon, at konsentrasyon.
Ang mga aktibidad ng Fine-Motor Play ay tumutulong sa mga bata na bumuo ng mga kasanayang kailangan para sa mga gawain sa pagsulat-kamay at pangangalaga sa sarili.
Ang mga aktibidad ng Gross-Motor Play ay tumutulong sa mga bata na bumuo ng mga kasanayan sa pamamagitan ng paggamit ng malalaking kalamnan ng katawan sa isang koordinadong at kontroladong paraan.
Ang Inquiry-Based Play ay naghihikayat sa mga bata sa pagpaplano at pagsasagawa ng mga pagsisiyasat, pagmumungkahi ng mga paliwanag, pagtatanong ng "paano kung" at paggawa ng mga koneksyon sa kanilang pag-aaral.
Binibigyang-daan ng Creative Play ang mga bata na ipahayag ang kanilang mga ideya, karanasan at emosyon sa pamamagitan ng iba't ibang paraan habang natututo sila kung paano ipahayag nang malinaw ang kanilang mga iniisip.
Ang Outdoor Play ay nagbibigay sa mga bata ng karanasan sa pag-aaral sa isang sensory-rich na kapaligiran na may mas kaunting mga paghihigpit sa espasyo, ingay at nagbibigay-daan sa mas malaking pagkakataon para sa pakikipag-ugnayan sa lipunan.
Ang Maths Through Play ay nagbibigay-daan sa mga bata na tuklasin at magkaroon ng kahulugan sa mundo sa pamamagitan ng paghahanap ng mga pattern, pagmamanipula ng mga hugis, pagsukat, pag-uuri, pagbibilang, pagtantya, paglalahad ng mga problema at paglutas sa mga ito.
Ang Literacy Through Play ay tumutulong sa mga bata na makahanap ng mga bagong paraan ng pagbibigay kahulugan at paggalugad sa mundo sa pamamagitan ng pasalitang wika, sa mga aklat at sa nakasulat na anyo.
Para sa karagdagang mga detalye ng aming kurikulum sa Kindergarten at Primary, mangyaring kumonsulta sa aming dokumentasyon ng PYP:
Sa International School of Lyon kami ay nakatuon sa pagtulong sa aming mga mag-aaral na tuparin ang kanilang personal at akademikong potensyal sa pamamagitan ng pagpapaunlad ng kalayaan, isang panghabambuhay na pagmamahal sa pag-aaral at isang pakiramdam ng pag-unawa at paggalang sa pagitan ng kultura.
Kami ay kinikilala ng o mga miyembro ng:
International School