8am a 4pm

hétfőtől péntekig

Általános szelektorok
Csak pontos egyezés
Keresés a címben
Keresés a tartalom
Bejegyzéstípus-választók
Keresés a bejegyzésekben
Keresés az oldalakon

Kétnyelvű Óvoda

Diákok, akik építőmunkásként játszanak szerepet
2 óvodás lány játszik a hóban

Kétnyelvű Óvoda

A gyerekek érdeklődő megfigyelők és kíváncsi felfedezők, akik folyamatosan jelentést alkotnak, hogy megértsék az őket körülvevő világot (Yogman et al. 2018). Önfelfedezésen és társadalmi környezetben való felfedezésen keresztül tanulnak. A tÓvodánk korai tanulóinak vizsgálatán alapuló megközelítést alkalmazunk a Nemzetközi érettségi program (PYP), amelyre az iskola teljes körűen akkreditált.

Az ISL-ben, Óvodában (úgy anya franciául) a következőket tartalmazza:

  • Átmeneti óvoda (TK), 3 éves kor feletti gyermekek számára (toute petite szekció, TPS)
  • Óvoda előtti (Pre-K), 3-4 éves korig (vékony szakasz, PS)
  • Junior Óvoda (JK), 4-5 éveseknek (Moyenne szakasz, MS)
  • Senior Óvoda (SK), 5-6 éves korig (grande szakasz, GS)

Játék és tanulás kétnyelvű PYP környezetben

Az óvodában szakképzett pedagógusok dolgoznak, akiket tapasztalt tanársegédek támogatnak. A gyerekek egy kétnyelvű merítési programon vesznek részt, amelyben a tanítási hét egynegyede franciául, a fennmaradó rész pedig angolul zajlik. 

A tanulás olyan területeit, mint a nyelvelsajátítás, a matematikai készségek, a tudományos vizsgálatok, a vizuális művészetek, a zene és a fizikai fejlődés, négy vizsgáló egység tárja fel. Az óvodások a tanulásukhoz kapcsolódóan gyakori iskolai műhelyekben és a helyi közösségben tett látogatásokban részesülnek. Ők is igénybe olyan létesítményeket, mint iskolai könyvtárunk, tornatermünk és a közelmúltban telepített műfüves multisport terep, melyet a szabadtéri tanulás során rendszeresen használnak. A gyermekek számára elérhető az életkoruknak megfelelő illemhely, egy szunyókáló (Pre-K) és egy uzsonna/ebédhelyiség. 

A program a korai tanulóknak előtérbe helyezi a A tanulási készségek IB megközelítései (ATL) és a tulajdonságait IB tanulói profil, amelyek központi szerepet töltenek be a PYP programban. Mindkettő fontos a szociális és érzelmi készségek fejlesztésében, beleértve az önmenedzselést, az öngondoskodást és végső soron a függetlenséget.

Az iskola felár ellenében iskola utáni ellátást biztosít.

Játék alapú tanulás

Az óvodában a játékon keresztüli tájékozódás alátámasztja azt az elképzelést, hogy a tanulás aktív folyamat. A tanulóközösség által létrehozott és bemutatott biztonságos, ösztönző és hívogató tanulási környezetek és támogató kapcsolatok tovább támogatják ezt a tanulási folyamatot.

Diagram, amely bemutatja, hogyan támogatja a játék különféle módokon a fiatal tanulók fejlődését
A játék sokféle módon támogatja a fiatal tanulók fejlődését

Ha ezek az elemek a helyükön vannak, a gyerekek kíváncsisággal, képzelőerővel, kreativitással és önrendelkezéssel reagálnak. Ezen az aktív kutatási folyamaton keresztül természetes módon fejlesztik nyelvi képességeiket, gyakorolják a szimbolikus felfedezést és kifejezést, és önszabályozó tanulókká válnak. Ahogy készségeik fejlődnek, a gyerekekben pozitív identitástudat alakul ki, hogy interakcióba léphessenek, reflektálhassanak és hozzájáruljanak saját és mások tanulásához és fejlődéséhez.

Az alábbiakban megtudhatja, hogy a gyerekek milyen játékokat játszanak az ISL-nél.

2 diák próbál a lehető legtöbb vállfát egyensúlyozni egyetlen vállfán

Együttműködő játék

Az Együttműködő játék lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy együttműködően dolgozzanak, felváltva, megosszák az erőforrásokat és közösen oldják meg a problémákat.

3 sebésznek öltözött diák

Szerepjáték

A szerepjáték segít a gyerekeknek megérteni az őket körülvevő világot azáltal, hogy színlelő szerepeket és helyzeteket vállalnak, valamint empátiát és érzéseik megértését fejlesztik.

2 diák dinoszaurusz játékokkal játszik

Kisvilági játék

A Small-World Play lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy a való életből származó forgatókönyveket vagy hallott történeteket miniatűr formában eljátsszák kis figurák és tárgyak segítségével.

3 tanuló habbal játszik, mint érzékszervi játék

Szenzoros játék

Az érzékszervi játék lehetőséget biztosít a gyerekeknek arra, hogy aktívan felfedezzék világukat öt érzékszervük segítségével.

4 tanuló felmászik egy játékszerkezetre

Lejátszási idő vagy Recess Play

A Recess Play lehetőséget ad a gyerekeknek a barátságok önálló eligazítására, a konfliktus-megoldó készség gyakorlására, növeli a fizikai aktivitást, ami segíti a memóriát, a figyelmet és a koncentrációt.

Egy diák rajzol egy képet

Fizikai játék: Fine Motor

A Fine-Motor Play tevékenységek segítik a gyerekeket a kézíráshoz és az öngondoskodáshoz szükséges készségek fejlesztésében.

óvodások ejtőernyővel játszanak

Fizikai játék: Gross Motor

A Gross-Motor Play tevékenységek segítik a gyermekek készségeinek fejlesztését a test nagy izmainak összehangolt és ellenőrzött módon történő használatával.

Óvodások szemcseppentővel kék vizet öntenek egy hengerbe, hogy bemutassák, hogyan működik az eső

Kérdőíves játék

Az érdeklődésen alapuló játék ösztönzi a gyerekeket a tervezésre és vizsgálatokat végezni, magyarázatokat javasolni, „mi lenne, ha” kérdéseket tenni fel, összefüggéseket teremteni a tanulásban.

2 diák serpenyőt ütöget botokkal zenélni

Kreatív játék

A Kreatív játék lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy gondolataikat, tapasztalataikat és érzelmeiket különféle módokon fejezzék ki, miközben megtanulják, hogyan fejezzék ki világosan gondolataikat.

Egy diák szamócát szed az iskola kertjében

Szabadtéri játék

A szabadtéri játék olyan élményt ad a gyerekeknek, ahol érzékszervekben gazdag környezetben tanulhatnak, kevesebb tér- és zajkorlátozással, és nagyobb lehetőségeket biztosítanak a társas interakcióra.

Egy diák 3D-s formákat készít szívószállal és csatlakozókkal

Matematika játékon keresztül

A Maths Through Play lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy felfedezzék és értelmezzék a világot azáltal, hogy mintákat találnak, formákat manipulálnak, mérnek, rendeznek, számolnak, becsülnek, problémákat állítanak fel és megoldják azokat.

2 diák együtt olvas egy francia könyvet

Műveltség a játékon keresztül

A játékon keresztüli írni-olvasni tudás segít a gyerekeknek új módszereket találni a jelentésalkotásra és a világ felfedezésére a beszélt nyelven, könyvekben és írott formában.

Az óvodai és általános iskolai tantervünkről további részletekért tekintse meg PYP dokumentációnkat:

Translate »