8am da 4pm

od ponedjeljka do petka

Generički selektori
Točno podudaranje
Traži u naslovu
Traži u sadržaju
Selektori vrste posta
Pretraži postove
Traži na stranicama
Filtriranje prema kategorijama
Školska godina 2021–2022
2022-2023 školska godina
2023-2024 školska godina
Školska godina 2024-2025

Dvojezični vrtić

Učenici vrtića igraju ulogu građevinskih radnika
2 učenika vrtića igraju se u snijegu

Dvojezični vrtić

Djeca su zainteresirani promatrači i znatiželjni istraživači koji neprestano konstruiraju značenje kako bi dali smisao svijetu oko sebe (Yogman et al. 2018). Oni uče kroz samootkrivanje i otkrivanje u društvenim okruženjima. Za tranih učenika u našem vrtiću, slijedimo pristup temeljen na ispitivanju koristeći Primarni program međunarodne mature (PYP), za što je škola u potpunosti akreditirana.

U ISL-u, dječji vrtić (tzv majka na francuskom) uključuje:

  • Prijelazni vrtić (TK), za djecu od 3 godine (toute petite section, TPS)
  • Pred-vrtić (Pre-K), za 3-4 godine (mali dio, PS)
  • Junior Kindergarten (JK), za 4-5 godina (odjeljak moyenne, MS)
  • Senior Kindergarten (SK), za 5-6 godina (grande section, GS)

Igrajte se i učite u dvojezičnom PYP okruženju

U vrtiću rade kvalificirani učitelji uz podršku iskusnih asistenata u nastavi. Djeca slijede dvojezični imerzivni program u kojem se četvrtina njihovog školskog tjedna odvija na francuskom, a ostatak na engleskom. 

Područja učenja poput usvajanja jezika, matematičkih vještina, znanstvenih istraživanja, vizualnih umjetnosti, glazbe i fizičkog razvoja istražuju se kroz četiri jedinice istraživanja. Djeca vrtićke dobi imaju koristi od čestih radionica u školi i posjeta lokalnoj zajednici povezanih s njihovim učenjem. Oni također koriste sadržaje kao što su naša školska knjižnica, sportska dvorana i nedavno postavljeni multisportski teren s umjetnom travom, koji redovito koriste tijekom nastave na otvorenom. Djeca imaju pristup toaletnim prostorima prilagođenim njihovoj dobi, prostoriji za spavanje (pre-K) i blagovaonici/ručaonici. 

Program za početnike daje prioritet IB pristup vještinama učenja (ATL) i atribute IB profil učenika, koji su središnji za PYP program. Oboje je važno u razvoju društvenih i emocionalnih vještina, uključujući samokontrolu, brigu o sebi i naposljetku, neovisnost.

Škola nudi izvanškolsko čuvanje uz dodatnu cijenu.

Učenje kroz igru

Istraživanje kroz igru ​​u vrtiću podupire ideju da je učenje aktivan proces. Sigurna, poticajna i primamljiva okruženja za učenje i podržavajući odnosi, koje je stvorila i demonstrirala zajednica koja uči, dodatno podupiru ovaj proces učenja.

Dijagram koji pokazuje kako igra podupire razvoj mladih učenika na razne načine
Igra podupire razvoj mladih učenika na razne načine

Kada su ovi elementi na mjestu, djeca reagiraju znatiželjom, maštom, kreativnošću i voljom. Kroz ovaj aktivni proces istraživanja, oni prirodno razvijaju jezičnu sposobnost, prakticiraju simboličko istraživanje i izražavanje i postaju samoregulirani učenici. Kako se njihove vještine razvijaju, djeca razvijaju pozitivan osjećaj identiteta za interakciju, razmišljanje i doprinos vlastitom i tuđem učenju i razvoju.

U nastavku pogledajte neke od vrsta igranja kojima se djeca bave u ISL-u.

2 učenika pokušavaju uravnotežiti što više vješalica za kapute na jednoj vješalici

Suradnička igra

Suradnička igra omogućuje djeci suradnju, izmjenu, dijeljenje resursa i zajedničko rješavanje problema.

3 učenika odjevena u kirurge

Igranje uloga

Igra uloga pomaže djeci da shvate svijet oko sebe preuzimajući lažne uloge i situacije te u razvijanju empatije i razumijevanja svojih osjećaja.

2 učenika igraju se igračkama dinosaura

Igra malog svijeta

Small-World Play omogućuje djeci da odglume scenarije iz stvarnog života ili priče koje su čuli u minijaturnom obliku, koristeći male figure i predmete.

3 učenika igraju se s pjenom kao vidom senzorne igre

Senzorna igra

Senzorna igra djeci pruža priliku da aktivno istražuju svoj svijet koristeći svojih pet osjetila.

4 učenika penju se na konstrukciju za igru

Igranje ili pauza

Recess Play djeci daje priliku za samostalno snalaženje u prijateljstvima, vježbanje vještina sukoba/rješavanja, povećava fizičku aktivnost koja pomaže u pamćenju, pažnji i koncentraciji.

Učenik crta sliku

Fizička igra: fina motorika

Aktivnosti igre fine motorike pomažu djeci da razviju vještine potrebne za pisanje rukopisa i zadatke samonjege.

polaznici vrtića igraju se s padobranom

Fizička igra: Gruba motorika

Aktivnosti grube motoričke igre pomažu djeci da razviju vještine korištenjem velikih mišića tijela na koordiniran i kontroliran način.

Učenici vrtića koriste kapaljku za oči kako bi dodali plavu vodu u cilindar kako bi pokazali kako kiša djeluje

Igra na temelju upita

Igra temeljena na istraživanju potiče djecu na planiranje i provođenje istraživanja, predlaganje objašnjenja, postavljanje pitanja "što ako" i povezivanje u njihovom učenju.

2 učenika udaraju štapićima po tavama kako bi stvarali glazbu

Kreativna igra

Kreativna igra omogućuje djeci da izraze svoje ideje, iskustva i emocije na razne načine dok uče kako jasno artikulirati svoje misli.

Učenik bere jagode u školskom vrtu

Igra na otvorenom

Igra na otvorenom djeci pruža iskustvo učenja u okruženju bogatom osjetilima s manje ograničenja prostora, buke i omogućuje veće mogućnosti društvene interakcije.

Učenik izrađuje 3D oblike sa slamkama i konektorima

Matematika kroz igru

Matematika kroz igru ​​omogućuje djeci da istražuju i shvate svijet pronalaženjem obrazaca, manipuliranjem oblicima, mjerenjem, sortiranjem, brojanjem, procjenom, postavljanjem problema i njihovim rješavanjem.

2 učenika zajedno čitaju knjigu na francuskom

Pismenost kroz igru

Pismenost kroz igru ​​pomaže djeci da pronađu nove načine stvaranja značenja i istraživanja svijeta kroz govorni jezik, u knjigama i pisanom obliku.

Dodatne pojedinosti o našem kurikulumu za vrtiće i osnovne škole potražite u našoj PYP dokumentaciji:

Translate »