8am da 4pm
od ponedjeljka do petka
Djeca su zainteresirani promatrači i znatiželjni istraživači koji neprestano konstruiraju značenje kako bi dali smisao svijetu oko sebe (Yogman et al. 2018). Oni uče kroz samootkrivanje i otkrivanje u društvenim okruženjima. Za tranih učenika u našem vrtiću, slijedimo pristup temeljen na ispitivanju koristeći Primarni program međunarodne mature (PYP), za što je škola u potpunosti akreditirana.
U ISL-u, dječji vrtić (tzv majka na francuskom) uključuje:
U vrtiću rade kvalificirani učitelji uz podršku iskusnih asistenata u nastavi. Djeca slijede dvojezični imerzivni program u kojem se četvrtina njihovog školskog tjedna odvija na francuskom, a ostatak na engleskom.
Područja učenja poput usvajanja jezika, matematičkih vještina, znanstvenih istraživanja, vizualnih umjetnosti, glazbe i fizičkog razvoja istražuju se kroz četiri jedinice istraživanja. Djeca vrtićke dobi imaju koristi od čestih radionica u školi i posjeta lokalnoj zajednici povezanih s njihovim učenjem. Oni također koriste sadržaje kao što su naša školska knjižnica, sportska dvorana i nedavno postavljeni multisportski teren s umjetnom travom, koji redovito koriste tijekom nastave na otvorenom. Djeca imaju pristup toaletnim prostorima prilagođenim njihovoj dobi, prostoriji za spavanje (pre-K) i blagovaonici/ručaonici.
Program za početnike daje prioritet IB pristup vještinama učenja (ATL) i atribute IB profil učenika, koji su središnji za PYP program. Oboje je važno u razvoju društvenih i emocionalnih vještina, uključujući samokontrolu, brigu o sebi i naposljetku, neovisnost.
Škola nudi izvanškolsko čuvanje uz dodatnu cijenu.
Istraživanje kroz igru u vrtiću podupire ideju da je učenje aktivan proces. Sigurna, poticajna i primamljiva okruženja za učenje i podržavajući odnosi, koje je stvorila i demonstrirala zajednica koja uči, dodatno podupiru ovaj proces učenja.
Kada su ovi elementi na mjestu, djeca reagiraju znatiželjom, maštom, kreativnošću i voljom. Kroz ovaj aktivni proces istraživanja, oni prirodno razvijaju jezičnu sposobnost, prakticiraju simboličko istraživanje i izražavanje i postaju samoregulirani učenici. Kako se njihove vještine razvijaju, djeca razvijaju pozitivan osjećaj identiteta za interakciju, razmišljanje i doprinos vlastitom i tuđem učenju i razvoju.
U nastavku pogledajte neke od vrsta igranja kojima se djeca bave u ISL-u.
Suradnička igra omogućuje djeci suradnju, izmjenu, dijeljenje resursa i zajedničko rješavanje problema.
Igra uloga pomaže djeci da shvate svijet oko sebe preuzimajući lažne uloge i situacije te u razvijanju empatije i razumijevanja svojih osjećaja.
Small-World Play omogućuje djeci da odglume scenarije iz stvarnog života ili priče koje su čuli u minijaturnom obliku, koristeći male figure i predmete.
Senzorna igra djeci pruža priliku da aktivno istražuju svoj svijet koristeći svojih pet osjetila.
Recess Play djeci daje priliku za samostalno snalaženje u prijateljstvima, vježbanje vještina sukoba/rješavanja, povećava fizičku aktivnost koja pomaže u pamćenju, pažnji i koncentraciji.
Aktivnosti igre fine motorike pomažu djeci da razviju vještine potrebne za pisanje rukopisa i zadatke samonjege.
Aktivnosti grube motoričke igre pomažu djeci da razviju vještine korištenjem velikih mišića tijela na koordiniran i kontroliran način.
Igra temeljena na istraživanju potiče djecu na planiranje i provođenje istraživanja, predlaganje objašnjenja, postavljanje pitanja "što ako" i povezivanje u njihovom učenju.
Kreativna igra omogućuje djeci da izraze svoje ideje, iskustva i emocije na razne načine dok uče kako jasno artikulirati svoje misli.
Igra na otvorenom djeci pruža iskustvo učenja u okruženju bogatom osjetilima s manje ograničenja prostora, buke i omogućuje veće mogućnosti društvene interakcije.
Matematika kroz igru omogućuje djeci da istražuju i shvate svijet pronalaženjem obrazaca, manipuliranjem oblicima, mjerenjem, sortiranjem, brojanjem, procjenom, postavljanjem problema i njihovim rješavanjem.
Pismenost kroz igru pomaže djeci da pronađu nove načine stvaranja značenja i istraživanja svijeta kroz govorni jezik, u knjigama i pisanom obliku.
Dodatne pojedinosti o našem kurikulumu za vrtiće i osnovne škole potražite u našoj PYP dokumentaciji:
U Međunarodnoj školi u Lyonu posvećeni smo pomaganju našim učenicima da ostvare svoj osobni i akademski potencijal kroz razvoj neovisnosti, cjeloživotne ljubavi prema učenju i osjećaja međukulturalnog razumijevanja i poštovanja.
Akreditirani smo od strane ili članovi:
Međunarodna škola