Lapset ovat kiinnostuneita tarkkailijoita ja uteliaita tutkimusmatkailijoita, jotka jatkuvasti rakentavat merkityksiä ymmärtääkseen ympäröivää maailmaa (Yogman ym. 2018). He oppivat itsensä löytämisen ja löytämisen kautta sosiaalisissa ympäristöissä. Sille tpäiväkotimme varhaisopiskelijoiden, noudatamme kyselyyn perustuvaa lähestymistapaa käyttämällä International Baccalaureate's Primary Years Program (PYP), jota varten koulu on täysin akkreditoitu.
ISL:ssä, Kindergartenissa (ns äiti ranskaksi) sisältää:
Päiväkodissa työskentelee täysin päteviä opettajia, joita tukevat kokeneet opettaja-avustajat. Lapset seuraavat kaksikielistä kielikylpyohjelmaa, jossa neljäsosa heidän kouluviikostaan käydään ranskaksi ja loput englanniksi.
Oppimisalueita, kuten kielen oppimista, matemaattisia taitoja, tieteellisiä tutkimuksia, kuvataidetta, musiikkia ja fyysistä kehitystä, tutkitaan neljän tutkimusyksikön kautta. Päiväkotilapset hyötyvät usein koulun sisäisistä työpajoista ja vierailuista paikallisyhteisöön, jotka liittyvät heidän oppimiseensa. He myös käyttävät tiloja, kuten koulumme kirjastoa, kuntosalia ja äskettäin asennettua tekonurmi-moniurheilumaastoa, joita he käyttävät säännöllisesti ulkoiluun. Lapsilla on käytössään ikään sopivat wc-tilat, päiväunet (Pre-K) ja välipala/lounashuone.
Ohjelma varhaisille oppijoille priorisoi IB-lähestymistapoja oppimistaitoihin (ATL) ja attribuutit IB-opiskelijaprofiili, jotka ovat keskeisiä PYP-ohjelmassa. Nämä molemmat ovat tärkeitä sosiaalisten ja emotionaalisten taitojen, mukaan lukien itsensä johtaminen, itsehoito ja viime kädessä itsenäisyys, kehittämisessä.
Koulu tarjoaa iltapäivähoitoa lisämaksusta.
Leikin kautta tapahtuva tiedustelu päiväkodissa tukee käsitystä, että oppiminen on aktiivista prosessia. Oppimisyhteisön luomat ja osoittamat turvalliset, kannustavat ja kutsuvat oppimisympäristöt ja tukevat suhteet tukevat edelleen tätä oppimisprosessia.
Kun nämä elementit ovat paikoillaan, lapset reagoivat uteliaisuudella, mielikuvituksella, luovuudella ja tahdonvoimalla. Tämän aktiivisen tutkimusprosessin kautta he luonnollisesti kehittävät kielitaitoa, harjoittavat symbolista tutkimista ja ilmaisua ja heistä tulee itsesääteleviä oppijoita. Taitojensa kehittyessä lapset kehittävät positiivisen identiteetin tunteen olla vuorovaikutuksessa, reflektoida ja osallistua oman ja muiden oppimiseen ja kehitykseen.
Katso alta joitakin leikkejä, joihin lapset osallistuvat ISL:ssä.
Yhteisleikki antaa lapsille mahdollisuuden tehdä yhteistyötä, vuorotellen, jakaa resursseja ja ratkaista ongelmia yhdessä.
Roolileikki auttaa lapsia ymmärtämään ympäröivää maailmaa ottamalla näytelmärooleja ja -tilanteita sekä kehittämään empatiaa ja tunteidensa ymmärtämistä.
Small-World Play -pelissä lapset voivat näytellä skenaarioita tosielämästä tai kuulemiaan tarinoita miniatyyrimuodossa käyttäen pieniä hahmoja ja esineitä.
Sensorinen leikki tarjoaa lapsille mahdollisuuden tutkia aktiivisesti maailmaansa viiden aistin avulla.
Recess Play antaa lapsille mahdollisuuden itsenäiseen ystävyyssuhteiden navigointiin, konfliktien ratkaisutaitojen harjoittelemiseen, lisää fyysistä aktiivisuutta, mikä auttaa muistia, keskittymistä ja keskittymistä.
Fine-Motor Play -toiminta auttaa lapsia kehittämään käsinkirjoitukseen ja itsehoitotehtäviin tarvittavia taitoja.
Gross-Motor Play -toiminta auttaa lapsia kehittämään taitojaan käyttämällä kehon suuria lihaksia koordinoidusti ja hallitusti.
Kyselyyn perustuva leikki kannustaa lapsia suunnitteluun ja tehdä tutkimuksia, ehdottaa selityksiä, kysyä "mitä jos" -kysymyksiä ja luoda yhteyksiä oppimiseensa.
Luova leikki antaa lapsille mahdollisuuden ilmaista ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan monin eri tavoin samalla, kun he oppivat ilmaisemaan ajatuksensa selkeästi.
Outdoor Play tarjoaa lapsille oppimiskokemuksen aistirikkaassa ympäristössä, jossa on vähemmän tilaa, melua ja enemmän mahdollisuuksia sosiaaliseen vuorovaikutukseen.
Matematiikka leikin kautta antaa lapsille mahdollisuuden tutkia ja ymmärtää maailmaa etsimällä malleja, manipuloimalla muotoja, mittaamalla, lajittelemalla, laskemalla, arvioimalla, esittämällä ongelmia ja ratkaisemalla niitä.
Lukutaito leikin kautta auttaa lapsia löytämään uusia tapoja tehdä merkitys ja tutkia maailmaa puhutun kielen, kirjojen ja kirjallisen muodossa.
Lisätietoja päiväkodin ja peruskoulun opetussuunnitelmasta saat PYP-dokumentaatiostamme: