8am til 4pm

Mandag til fredag

Generiske selektorer
Kun præcise kampe
Søg i titel
Søg i indhold
Posttypevælgere
Søg i indlæg
Søg på sider
Filtrer efter kategorier
Skoleåret 2021-2022
Skoleåret 2022-2023
Skoleåret 2023-2024

Creativity Activity Service (CAS)

Hvad er CAS?

CAS står for Kreativitet, aktivitet, service og er blandt de væsentlige elementer, som eleverne skal gennemføre som en del af IB Diploma Program (DP). CAS hjælper eleverne med at ændre sig og se verden anderledes. For mange er CAS højdepunktet på IB Diploma Programme.

ISL CAS-programkoordinatoren er Mr. Dunn, som har været mentor High School studerende med deres CAS-erfaringer i over 9 år.

CAS-word-cloud-ibo.org

CAS er...

  • En mulighed for at få anerkendt de ting, du laver uden for akademikere (CAS som en 'balance' til dit akademiske liv).

  • En mulighed for at prøve nogle nye aktiviteter og se nye steder/ansigter (f.eks. 'Jeg har aldrig prøvet tennis, men har altid villet').

  • En chance for at hjælpe andre med frivillig service og gøre en lille, men positiv forskel i verden.

  • Chancen for at vise din kreative side (f.eks. 'Tid til endelig at lære at spille guitar').

Studerende vælger en række CAS-oplevelser gennem klasse 11 og 12, og IB forventer regelmæssigt engagement med CAS. De har frit valg med de oplevelser, de ønsker at forfølge.

Vigtigst er det, at studerende skal opfylde CAS-resultaterne for at kunne dimittere med det fulde diplom.

CAS-strengene

Udforske og udvide ideer, hvilket fører til et originalt eller fortolkende produkt eller præstation

At skabe noget (fra sindet):

  • Kunst
  • Fotografering
  • Website design
  • Sang/ Kor/ Band
  • Performance (Præstation)

Fysisk anstrengelse bidrager til en sund livsstil

Svedende! (fra kroppen):

  • Sport eller træning
  • Spiller i et hold
  • dans
  • Udendørs eventyr

Samarbejde og gensidigt engagement med samfundet som svar på et autentisk behov

Hjælp andre (fra hjertet):

  • Hjælpe andre direkte/indirekte
  • Fortaler for noget (som miljøspørgsmål)
  • Indsamling af midler til velgørenhed
  • Undervisning/træning af andre

Nogle CAS-erfaringer kan involvere flere strenge. For eksempel ville syning af ansigtsmasker være begge dele Kreativitet og Service. En sponsoreret svømmetur ville være Aktivitet og Service. De bedste oplevelser adresserer alle 3 strenge.

Læringsresultater

Studerende skal indtaste detaljer om deres erfaringer i deres ManageBac-porteføljer, der viser bevis på at opfylde de 7 læringsresultater:  

  1. Identificere egne styrker og udvikle områder for vækst
  2. Demonstrere, at udfordringer er blevet påtaget og nye færdigheder udviklet
  3. Demonstrer, hvordan man starter og planlægger en CAS-oplevelse
  4. Vis engagement og vedholdenhed i CAS-oplevelser
  5. Demonstrer og anerkend fordelene ved at arbejde sammen
  6. Demonstrere engagement i spørgsmål af global betydning
  7. Anerkend og overvej etikken i valg og handlinger
Eksempel på erfaring og læringsresultater:
  • At arbejde i et primært klasseværelse er hovedsageligt Service, men kunne også involvere Kreativitet hvis det indebar planlægningslektioner.
  • Elevernes refleksioner ville se på styrkerne og områderne for vækst, og erfaringerne ville sandsynligvis have ført til udviklingen af ​​nye færdigheder (f.eks. hvordan man udformer en lektionsplan).
  • En udfordring kan være at undervise yngre børn, mens de reflekterer over forhindringer og vanskeligheder undervejs. Hvis eleven selv planlagde nogle lektioner, så kunne det også opfylde det tredje læringsudbytte.
  • Engagement og vedholdenhed kommer med længerevarende erfaringer (f.eks. 6 måneder eller mere) og involverer sandsynligvis samarbejde med medarbejdere og studerende.
  • Studerende kan have lavet lektioner knyttet til centrale globale spørgsmål som fattigdom, ligestilling, sundhed og fitness, miljøpleje, verdensomspændende uddannelse, mål fundet i FN's bæredygtige mål osv.
  • Etisk set havde du brug for at holde eleverne trygge, støtte dem og deres selvværd, når de laver fejl mv.

Hver individuel CAS-erfaring behøver ikke at opfylde alle læringsresultaterne; dog skal de kollektive erfaringer have omhandlet alle udfaldene. Beviserne vil omfatte tekstrefleksioner, lydfiler, videofiler, fotos, vlogs, podcasts osv. Kvalitetsrefleksioner hjælper eleverne med at overveje, hvordan deres handlinger har påvirket dem selv som elever, samt hvordan de har påvirket andre. Du kan se nogle eksempler på CAS-refleksioner link..

Eksempler på ISL-studerende:

  • Brug af FN's Verdensfødevareprograms hjemmeside Freerice at donere mad til mennesker i nød
  • Tager initiativ med elevrådet
  • At lære ishockey og oprette en klub for at lære andre elever at spille
  • Oprettelse af en miljøklub for at tilskynde til miljørigtig praksis på ISL
  • Engagerer sig i fleksibilitetstræning og yoga
  • Støtte til hjemløse
  • Assistere lærere i spanskklassen med deres lektioner
  • Daglig svømning, mens du fjerner affald i vandet
  • Hjælp til at lave ISL-årbogen
  • Undervisning af yngre elever
  • At lære at spille guitar
  • Tilmeld dig ISL Eco Club for at hjælpe os med at blive en mere bæredygtig skole
  • Ledelse af læsegrupper i Primary-klasser
  • Lær japansk og arabisk
  • Deltager i ISL Model United Nations (MUN) teamet
  • At lære at stå på ski, sætte mål og følge fremskridt
Et skærmbillede fra freerice.com med overskriften "Fantastisk, at du fyldte 10 skåle!"
Fundraising med Freerice
Studerende fra ISL Eco Club står på scenen foran et publikum
Eco Club Præsentation
Data fra fitness tracking app: Bedste - Tryk for at se, hvor det skete 83.3 km/t - tophastighed 1,432 m - højeste løb 2,936 m - top alt 9.3 km - længste løb
Sæt mål og spor fremskridt, mens du står på ski
Translate »